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2、一节课必须有一个总体目标，教学活动追求什么目的，要达到什么结果，都会受到教学目标的指导和制约。可以说，整个教学过程目标指导和支配，整个教学过程也是为了教学目标而展开，教学目标确定以后就可以激发学生的学习动力，使学生产生要达到目标的愿望。
3、两种学习方式。小组学习、合作探究。教师以学生学习小组为重要的教学手段，通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高学生的学习动力和能力，达到完成特定的教学任务的目的。小组合作学习改变了在传统集体教学师生单维交流中，教师垄断了整体课堂的信息源而学生处于十分被动的局面，学生的主动性，创造性也因此得以充分的发挥。
4、三个环节：自主预习、交流展示、反馈巩固自主预习就是在教师的启发引导下，学生以“教材为主源，以思维为主攻”，独立自主地进行阅读思