显示下一条 | 关闭 温馨提示！由于新浪微博认证机制调整，您的新浪微博帐号绑定已过期，请重新绑定！立即重新绑定新浪微博》 | 关闭 易学教育易学教育咨询热线：18996096503近日，《重庆2014年初中毕业生学业暨高中招生考试说明》(简称《考试说明》)出炉了，记者昨天采访了各个科目的老师，针对其中的变化及备考注意事项，老师们给出了分析，考生备考时不妨参考一下。　　语文：删除李白篇目　　今年语文最大的变化，是删除了两个考了10年的题型———病句修改题与文学常识题。在古诗词和文言文考查上，删除了李白的篇目，并更新了几篇文章。文言文考查上，过去侧重名句考查，比如要求考生默写句子，今年则改为考查重点句子或段落，难度略微增大。从《考试说明》的样题来看，今年的中考题目灵活性加强，需要学生运用语言能力解决问题。比如增加词语运用题、句子排序题、段落关键词汇还原题等。尤其值得关注的是，样题上还出现了汉字书写题目。　　重庆一中初三语文教师窦榆俊建议：考生备考时，要重视汉字的书写，关注词语的运用。不过，一般不会考查生僻字词，主要还是教材上的内容，平时要关注时事热点。　　数学：基础题更简单　　根据《考试说明》，今年中考的数学基础题更加简单，题目背景与现实生活更加接近。具体而言，取消了三角形的稳定性、立方运算求某些数的立方根、推导平方差与完全平方公式等知识点的考查。此外，就是取消了尺规作图，保留了网格作图。　　重庆一中初三第一，培养良好的人格品质。良好的人格品质首先应该正确认识自我，培养悦纳自我的态度，扬长避短，不断完善自己。其次，应该提高对挫折的承受能力，对挫折有正确的认识，在挫折面前不惊慌失措，采取理智的应对方法，化消极因素为积极因素。提高挫折的承受能力应努力提高自身的思想境界，树立科学的人生观，积极参加各类实践活动，培养广泛的兴趣爱好，丰富人生经验。第二，养成科学的生活方式。健康的生活方式指生活有规律、劳逸结合、科学用脑、坚持体育锻炼、少饮酒、不吸烟、讲究卫生等。为了长期保持学习的效率，必须科学地安排好每天学习、锻炼、休息，使生活有规律。学会科学用脑就是要勤用脑、合理用脑、适时用脑，避免用脑过度引起神经衰弱，使思维、记忆能力减退。第三，加强自我心理调节。自我调节心理健康的核心内容包括调节认识结构、情绪状态、锻炼意志品质、改善适应能力等。要求学生做到保持浓厚的学习兴趣和求知欲望；保持乐观的情绪和良好的心境，适度表达和控制情一、提前进入“角色”考前一个晚上睡足八个小时，早晨吃好清淡早餐，按清单带齐一切用具，提前半小时到达考区，一方面可以消除新异刺激，稳定情绪，从容进场，另一方面也留有时间提前进入“角色”——让大脑开始简单的数学活动，进入单一的数学情境。如：1.清点一下用具是否带全(笔、橡皮、作图工具、身分证、准考证等)。2.把一些基本数据、常用公式、重要定理“过过电影”。3.最后看一眼难记易忘的结论。4.互问互答一些不太复杂的问题。一些经验表明，“过电影”的成功顺利，互问互答的愉快轻松，不仅能够转移考前的恐惧，而且有利于把最佳竞技状态带进考场。二、精神要放松，情绪要自控最易导致心理紧张、焦虑和恐惧的是入场后与答卷前的“临战”阶段，此间保持心态平衡的方法有三种：①转移注意法：避开临考者的目光，把注意力转移到某一次你印象较深的数学模拟考试的评讲课上，或转移到对往日有趣、滑稽事情的回忆中。②自我安慰法：如“我经过的考试多了，没什么了不起”，“考试，老师监督下的独立作业，无非是换一换环境”等。③抑制思维法：闭目而坐，气贯丹田，四肢放松，深呼吸，慢吐气，如此进行到发卷时。三、迅速摸透“题情”数英难 理化烦 易学课堂变简单
（初一高一学方法 初二高二拼技巧 初三高三冲高分 中考高考闯名校）
报名电话：18996096503
易学教育与公办学校教学之比较
公办学校
易学教育
机构性质
公 办
民 营
理念差别
以完成国家下达教学任务为主
以学员实际情况查漏补缺，发扬长处、解决困难和问题为主
应试教育，灌输学生“读死书、死读书”
重点培养学员学习能力（方法、技巧、规律）
师资差别
长期固定老师，各种师资参差不齐，多数教师患职业疲劳、厌烦症，总认为是为国家工作，缺乏责任心、爱心、事业心
精选长期从事学科教学研究并有独到专业成果的老师担任导师，都是自愿选择参与教学的资深教师，有激情、有责任心、有爱心、有为自己工作的事业心
教学差别
一位教师面对每班30—50人（无法关注到每人）
一对一或小班教学（关注到每位学员）
教师以传授知识为目的，完成国家教委规定教学计划
导师以传授高效学习方法、精准解题技巧为目的，完成学员（或家长）提出的教学要求
学生以完成作业为目的，完成学业；
学员以掌握方法、技巧、规律为目的，在导师指导下完成自己确定的学习计划
教育孩子是家长心中一块永远的“痛”，下面就给你几句育儿的建议。
建议一：幽默——有效的家教手段
“缺乏幽默是悲哀的”，家庭教育也同样如此。幽默感应在父母的语言修养中列居特殊的地位。
幽默是一种行之有效的、不可忽视的家教手段。幽默感可以感染孩子。在一个充满幽默欢笑的家庭里，孩子就会变得活泼、热情、开明。目前，西方国家的教育机构相当重视对孩子幽默感的培养。作为启蒙教育的父母，与子女开些善意的玩笑，鼓励孩子说些健康的俏皮话，用幽默的方法教育孩子，是十分有益的。儿童心理学家认为，这绝非逗乐，而是在培养孩子健康欢乐的个性。父母多一份幽默，子女就更多一份笑声，多一分欢乐，多一分力量，幽默不仅能消除父母与子女之间人为的紧张情绪，而且可让子女在笑声中健康身心，达到寓教于乐的目的。
建议二：轻松教养，动口不动手
如果说，现在要你用几句话来描述你的孩子，你想到的是什么?是孩子的贴心、可爱，还是顽皮、不听话?相信每位爸妈对于孩子的成长，必然都有一番甘苦参半的深刻体会。
现代父母在教养方式上，已渐从权威式命令，转而注意到沟通的重要。然而，或许是成长背景的影响，许多爸妈仍不擅于常常赞美孩子，或许是很少注意到孩子的小优点，也可能是知道却觉得没必要说出来。但是另一方面，爸妈却又相信爱主深责之切，故常用责骂的方式来让孩子听话。其实，无论是赞美还是责备，都会有其效果，只是怎么用、何时用最恰当的问题，而这个分寸如何拿捏，对爸妈的确是个很大的考验。
建议三：你也可以是赞美高手
易学教育 宣
易学教育数学教研组
1.如果把解题比做打仗，那么解题者的“兵器”就是数学基础知识，“兵力”就是数学基本方法，而调动数学基础知识、运用数学思想方法的数学解题思想则正是“兵法”。
　　2.数学家存在的主要理由就是解决问题。因此，数学的真正的组成部分是问题和解答。“问题是数学的心脏”。
　　3.问题反映了现有水平与客观需要的矛盾，对学生来说，就是已知和未知的矛盾。问题就是矛盾。对于学生而言，问题有三个特征：
　　（1）接受性：学生愿意解决并且具有解决它的知识基础和能力基础。
　　（2）障碍性：学生不能直接看出它的解法和答案，而必须经过思考才能解决。
　　（3）探究性：学生不能按照现成的的套路去解，需要进行探索，寻找新的处理方法。