显示下一条 | 关闭 温馨提示！由于新浪微博认证机制调整，您的新浪微博帐号绑定已过期，请重新绑定！立即重新绑定新浪微博》 | 关闭 多媒体教学学科德育优秀课例展评活动的通知各县区教研室，胜利教育管理中心教研室，济军基地教育处，东营经济技术开发区、东营港开发区社会事务管理局，市直有关学校：根据《东营市普通中小学、特殊教育学校、幼儿园学科德育优秀课例展评活动的通知》要求，拟举行全市中小学信息技术、高中通用技术学科德育优秀课例展评活动，现将有关事项通知如下。一、展评时间：2016年10月18日—21日。二、展评地点：东营市第一中学、广饶县同和小学、广饶县实验中学。三、展评分类：城市类、农村类（高中不分）。四、展评活动安排：（1）高中信息技术、通用技术学科德育课例展评活动安排授课地点：东营市第一中学新校区信息楼5楼（信息技术）、信息楼7楼（通用技术）学校地址：东三路与园博路交叉路口信息技术教室配置：WindowsXP操作系统，红蜘蛛教学软件，office2003，photoshop7.0。通用技术教室配置：多媒体电脑一台，液晶投影仪。联系人：苏老师，联系电话：13054641735（2）小学信息技术学科德育课例展评活动安排授课地点：广饶县同和小学（行字楼二楼西微机室）学校地址：广饶县月河路358号（孙武路与綦公路交叉口向西600米路北）
序号
姓名
单位
授课日期
培训会上，广饶县教育局数据中心管理人员介绍了我县数据中心的建设情况，培训工程师从平台建设、应用系统、模块管理等方面介绍了云服务器的管理和使用，演示了云服务器的远程登陆、角色和组件添加、FTP服务和IIS服务搭建等操作，对学校加强教育信息化应用进行了详细解读。培训会还要求参训教师要将平台的系统功能及使用方法进行深入挖掘和探索，鼓励学校积极应用教育信息化资源，逐步提高学校的教育信息化应用水平。
据了解，广饶县教育数据中心是广饶县教育信息化重点工程，于近期高标准建设并为各学校和接入教育城域网的现代化幼儿园分配了云服务器和云存储空间。数据中心利用云计算、大数据等技术，以优质教育信息资源共建共享为基础，促进城乡教育协同发展，提升广饶县教育信息化整体应用水平，为学校的信息化教育教学提供全方位支持。（作者： 李洪涛 张雪来 来源： 广饶教育信息网）
各镇街（开发区）教育办，局属各学校，广饶滨海学校：
为进一步推进中小学教育教学资源的建设与应用，提高教师的信息技术应用水平，经研究，决定于2016年9月举办全县中小学人人通网络学习空间评选活动，并推荐优秀学习空间参加全市评选。现将有关事项通知如下：
一、参评范围
（一） 参 评 空 间 需 为 在 东 营 教 育 网 络 空 间 人 人 通 平 台（http://172.16.6.10:12093）上注册开通个人空间。本次评选只限教师个人空间，学生及班级空间不参加评选。个人空间的开通、用户名及密码查询请与本校管理员联系。各学校人人通管理员名单附后（见附件2）。
（二）本次评比活动依托东营教育资源公共服务平台“网络空间人人通”开展，空间内容以教育教学研究、教学反思、教育叙事、教学案例、师生交流等为主，兼顾工作及生活随笔等。
二、评比标准
（一）内容充实。空间内容丰富，特色鲜明，原创内容较多，空间持续更新，不是集中发布，发布的日志和资源更新数量需达到50 篇（件）以上，原创日志和资源达到总数量的80%以上。
（二）应用有实效。访问量、关注数、粉丝数达到一定数量，有一定数量的评论。
（三）参评空间不得发表或链接任何带有侮辱、种族歧视、暴力或其他形式的不良内容。凡有与国家法律法规、部门相关规定相抵触的内容的空间不得参评。
三、有关要求
（一）各单位要积极组织教师参与，并以此为契机，提高我县教师教育信息化应用水平，推动普及我县网络学习空间。
语文课程标准指出：“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣。”小学语文教材中收录的古诗都是我国文学宝库中脍炙人口的名篇、朗朗上口的佳作。它们意境优美、思想深刻，不仅能使学生开阔美的视野，陶冶美的情操，而且能培养学生的审美情趣和欣赏能力。然而，古诗词具有“文约而意丰”的特点，情感和形象的跳跃性较大，给学生学习带来了一定的困难。在古诗教学中合理运用现代教育技术，则能收获意想不到的效果。

　 一、运用现代教育技术营造美的氛围

　　古诗词最突出的特点之一是它的画面美。许多人把诗与画相提并论，认为“诗是无形画，画是有形诗”、“诗中有画，画中有诗”。但是，由于古诗的美是借助于语言文字来表现的，而不是像美术、音乐、戏剧、电影那样通过具体的色彩、声音、形象来直接表现的，因此小学生凭借粗浅的生活经验，难以把作品中的形象具体化到自己头脑中，获得直观的感受。而现代教育技术可以创设出生动形象的情境，让学生对古诗产生整体感知。例如，在讲授《寻隐者不遇》一诗时，我先利用多媒体为学生出示了一幅云雾浓郁、树木幽深的高山图，并伴以委婉动听的古筝曲。过了一会儿，学生被带入诗歌所描绘的情境中。接着，我再让学生读古诗。这样，经过图像与文字的双重刺激，学生对诗中所描绘的优美景象有了初步的感知，从而为理解诗中所蕴含的美打下了良好的情感基础。

　　二、运用现代教育技术领悟美的意境

　　领悟意境之美是学习古诗的一个难点。如何引导学生领悟古诗词的意境之美呢？刘勰在《文心雕龙》中说：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文
　　多媒体辅助教学是现代教育中最便利、最具潜力的教学方式。它将文字、图片、声音以及动画视频完美地融入课堂教学中，使课堂教学一目了然，有助于培养学生的观察能力和思维能力，激发学习的学习热情，充分调动学生的学习积极性。

　　一、利用多媒体技术创设教学情境，激发学生学习兴趣

　　传统的数学课堂教学内容抽象、形式单一、枯燥乏味，使得学生上课的积极性和参与度不高。然而，多媒体技术的引进就很好地解决了这一难题。例如，在讲《圆》这一课时，教师首先利用多媒体课件展示生活中常见的一些圆物品的图片，如转盘、摩天轮等，让学生对“圆”有一个清晰、直观的认识；然后，让几名学生分别说一说在生活中看到的圆形的东西，并且请其他学生判断他们说的东西是否可以称为“圆”。

　　二、利用多媒体技术化抽象为具体，突破教学难点

　　抽象是数学的特点之一。小学生处于学习的入门阶段，其抽象思维能力弱，对抽象事物的接受力有限，而对直观形象的事物记忆深刻。将多媒体技术引进小学数学教学，使得抽象概括性的问题具体化。这样的教学模式让学生更容易理解和接受教师讲的知识，激发学生对知识的渴望，提高课堂教学效率。下面以《长方形的周长》一课的教学为例。

　　首先，教师与学生一起回顾周长的概念。笔者用课件出示一个长方形的图片，并让学生思考“长方形的周长是如何求出来的”这个问题。

　　其次，根据“图形一周的长度就是图形的周长”这一概念，将图形分解，把长方形的四个边连成一条直线，并且得出“直线的长度就是长方形的周长长度”这个结论。
　　此次会议围绕创客教育的有关内容、标准、教材、教法等基础教育关注的核心问题展开讨论。据了解，目前，我省部分学校对创客教育进行了有益探索