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第四章 信息技术教学原则 [原创 2009-1-1 10:40:36] 1、你是如何理解科学教育、人文教育的。两者如何更好的在信息技术教学中进行融合。
答：所谓科学教育，即指以征服、改造自然，促进物质财富增长和社会发展为目的，向人们传授自然科学技术知识，开发人的智力的教育，它是以科学主义的工具理性为教育价值取向、以社会发展需要为标准（社会发展本位）的功利性的教育价值观。
所谓人文教育，简单地说，就是培养人文精神的教育，以人文主义价值理性为教育价值取向的教育。
科学教育和人文教育在信息技术教学中发挥着不同的功能...

答：小学阶段：一、小学信息技术课程开设的选择性。（1）课程开设与否的选择性。（2）课程开设时间的选择性。二、课程内容的选择与组织。（1）小学生的心理发展。（2）课程内容的选择。（3）内容的组织形式。（4）信息技术课程与其他课程的关联。
初中阶段：一、初中课程开设的基本假设。二、初中阶段的内容选择及组织。（1）认知发展。（2）社会性发展。
高中阶段：一、高中学生的心理发展。二、高中阶段的内容...
1、详细阅读了解有关“信息素养”的详细析，并用自己的语言归纳自己对“信息素养”的理解。
答：对信息素养的进一步解析，认为信息素养由知识、技术、人际互动、问题解决、评价调控、情感态度与价值观六个部分组成。其中知识（主要心理素质基础：注意、感知、记忆、想象、思维）；技术（主要心理素质基础：注意、记忆、想象、思维）；人际互动（主要心理素质基础：注意、想象、思维、情感、意志）；问题解决（主要心理素质基础：注意、思维、意志）；评价调控（主要心理素质基础：注意、感知、思维、意志...
1.请总结出发达国家信息教育技术发展概括，培养目标与课程内容、发展趋势及对我国的启示内容。
答:发达国家信息教育技术发展概括:
美国是世界上信息技术教育起步最早的国家，早在20世纪50年代末期，美国国际商用机器公司（IBM）的三位热心于教育的研究人员就在其IBM650型的计算机连接了一台打字机作为数学终端小学生二进制算术，这堪称为计算机辅助教学的开端。1959年美国伊利诺伊大学最先将计算机引进学校，从20世纪60年代中期开始，麻省理工学院就以...
一.为什么要进行视频文件格式转换?请说出其中的作用及意义.
进行视频文件的格式转化，一般是因为要减少体积或播放的质量。减少视频文件的体积便于存放，这样就不会占用太多的空间。再者是，有些视频的转换后可以提高画面的质量，比如转换成rm格式。
二.请熟悉一至二个可以视频文件格式转换的软件,并实际操作练习.
三.请通过网络收集(采用)若干个视频短篇,并做好保存,以备后用.
四.熟悉掌握Adobe Premiere Pro 的...

1. 连续的图象变化每秒超过24桢（frame）画面以上时，根据视觉暂留原理，人眼无法辨别单幅的静态画面，看上去是平滑连续的视觉效果``这样连续的画面叫做视频` ``
2. 视频非线性编辑系统是把输入的各种视音频信号进行A/D(模/数)转换，采用数字压缩技术存入计算机硬盘中。非线性编辑没有采用磁带而是用硬盘作为存储介质，记录数字化的视音频信号，由于硬盘可以满足在1/25秒内任意一帧画面的随机读取和存储，...

1. 连续的图象变化每秒超过24桢（frame）画面以上时，根据视觉暂留原理，人眼无法辨别单幅的静态画面，看上去是平滑连续的视觉效果``这样连续的画面叫做视频` ``
2. 视频非线性编辑系统是把输入的各种视音频信号进行A/D(模/数)转换，采用数字压缩技术存入计算机硬盘中。非线性编辑没有采用磁带而是用硬盘作为存储介质，记录数字化的视音频信号，由于硬盘可以满足在1/25秒内任意一帧画面的随机读取和存储，...
数据冗余技术是使用一组或多组附加驱动器存储数据的副本,这就叫数据冗余技术。比
如镜像就是一种数据冗余技术。
数据冗余技术。工控软件开发中，冗余技术是一项最为重要的技术，它是系统长期稳
定工作的保障。OPC技术的使用可以更加方便的实现软件冗余，而且具有较好的开放性
和可互操作性。 出现这种情况，是因为光盘刻录时有某些数据记录不正确，也有可能
是光盘与你的光驱不兼容，或光驱某处物理损坏读不过去。循环冗余检查(CR...
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